Fundamentación teórica

 Importancia de las TICS en la educación 

 Las TIC o tecnologías de información y comunicación constituyen un elemento fundamental dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje o más bien dentro del aula, puesto que pueden complementar, enriquecer y transformar la educación (UNESCO). "En la sociedad actual las TICs forman parte de la vida cotidiana de las personas" (Elaskar, 2013), esto hace necesario insertar de forma óptima las tecnologías de la información dentro de la mayoría de los aspectos que conforman el día a día de las personas, por ende, como ya se ha mencionado anteriormente es importante integrar las tics totalmente en el ámbito educativo, entendiendo que "ignorar el papel vital que la tecnología juega en el contexto contemporáneo cotidiano de nuestros alumnos impediría que su formación aproveche sus innumerables beneficios" (Elaskar, 2013).

Por otra parte, es sumamente importante entender y tener claro que las TIC no constituyen la única forma u herramienta para poder obtener un aprendizaje optimo, sino que requieren ser complementadas y estimuladas por los profesores o en algún caso por la persona que educa, puesto que si no se le da un buen uso no se lograrán los objetivos o metas propuestas. Así afirman Burton Jones 1999, Ohmae 2000, OECD 2010:

         El cambio educativo exige que el profesorado tenga claro los objetivos de aprendizaje, ya que              por sí sola la disponibilidad de la tecnología no tendrá el desafío esperado, luego, condiciones              necesarias para el uso de las TIC por parte del profesorado en el aula se refieren al acceso, la              competencia y la motivación. (Influencia de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso enseñanza-aprendizaje: una mejora de las competencias digitales). 

A partir de lo mencionado, las tecnologías de la información constituyen y son un motor para el despliegue positivo de la educación, por ende, es importante su utilización en el sistema educativo y específicamente dentro de las aulas, puesto que así los estudiantes pueden formar parte de un mundo globalizado, pueden atender a sus necesidades a través de herramientas tecnológicas que usan en el día a día y como lo más importante, pueden aprender de forma óptima a través del uso de tecnologías didácticas.

Uso de TIC en la disciplina de Historia

Estudiar o acercar la disciplina de historia a los alumnos conlleva un difícil desafío, puesto que las temáticas abordadas en esta materia no corresponden a la época en la cual se inserta el alumno, sino que constituyen acontecimientos del pasado y por ende, otro tipo de sociedades, con sus propias costumbres, dificultades y cultura. A partir de esto, es sumamente importante, “aproximar a los alumnos al estudio del pasado desde una perspectiva explicativa y activa” (Elaskar, 2013). Es por esto que las herramientas tics en el aula y en la disciplina de historia han sido significativas para poder entender los contenidos en torno a esta materia, puesto que no solo constituyen herramientas conocidas como el power point, sino que a partir de las TIC se pueden evidenciar diferentes herramientas y además con estas se pueden llevar a cabo diversas actividades. Como afirma Elaskar (2013):

A través de las TICs se pueden acercar documentos reales al trabajo diario del aula, se pueden hacer reconstrucciones virtuales de restos arqueológicos o de situaciones históricas. Las TICs e Internet permiten trabajar en colaboración con otros museos o facultades, conseguir imágenes, materiales, reconstrucciones, documentos archivísticos (p.7).

Por otra parte, en la disciplina de historia y geografía se debe estimular al alumno a desarrollar un aprendizaje autónomo y esto se puede lograr fundamentalmente con las tecnologías de la información, puesto que son plataformas y herramientas en donde el alumno de forma autónoma desarrolla y aplica el contenido expuesto por el profesor. Además de esto, es sumamente necesario que el estudiante reciba apoyo del docente, entendiendo que dentro del aprendizaje el profesor forma parte esencial de este. Por ello, también el profesor debe estar en constante aprendizaje, ya sea de su disciplina o de las diferentes herramientas tecnológicas que ofrecen su entorno y actualidad, tal como afirma Elaskar (2013):

Siempre es imprescindible la mediación e intervención del docente, es por ello que el docente debe estar en lo posible al tanto de las innovaciones tecnológicas, como así también de su correcto uso. Es un profesor con una mentalidad abierta pero crítica hacia todas las nuevas técnicas. (p. 8).